✔от 1 годика можно вырезать карточки. Показывать животное, а следом, детёныша/домик.
. ✔от 1,5 либо вырезаем карточки и соотносим животное и детёныша/домик, либо малыш пальчиком показывает на нужную картинку.
✔2 года- проводим пальчиком от животного к детёнышу/домику
✔2,5-3- соединяем линией (фломастером) животное и детёныша/домик .

-от 1 годика можно просто показывать карточки, называть птицу и её звукоподражание
-от 1,5 лет можно уже играть по назначению. Начать можно с одного поля. Расскажите малышу о птице, где она обитает, что она кушает, особенности её вида. Дайте ребёнку карточку и пусть он найдет тень птицы и накроет сверху карточкой .
- от 2х лет можно играть с большим количеством полей .
- а с детьми постарше можно играть в лото всей семьёй. Кто первый накроет фишками всех птиц, тот победил.

Задача малышей соотнести карточки с такими же на игровом поле. Развиваем зрительное внимание и параллельно запоминаем противоположности. Также можно использовать, как мемори.

Для занятия с детками до 3-х лет вполне хватит 8-ми карточек. Вы можете потом разрезать картинки на 3 и 4 части, для усложнения.

Задача малышей заполнить картинку недостающими элементами мебели. Называйте малышу предмет мебели, расскажите, для чего он нужен, как его используют, попросите найти дома такой же.

- деткам от 1 года вырезаем карточки и показываем деревья .
- от 1,5 можно рассказать о каждом дереве подробнее, показать карточку с веточкой, листочком, цветением, ягодой
-от 2,5 лет, если малыш уже знаком с деревьями, соединяем пальчиком или линией дерево и его веточку

Задача малышей найти на картинке овощи/фрукты/ягоды, отведённые в отдельные поля.
С детками до 1,5 лет просто рассматриваем картинки и называем, что изображено.

- деткам 1 года показываем карточки и рассказываем о каждой картинке небольшой сюжет. .
- от 1,2-1,3 покажите малышу на примере одного игрового поля, как соотнести карточку с такой же картинкой на поле
- от 1,5 лет детки уже могут самостоятельно соотнести карточку с изображением на игровом поле, играем с 1 полем
- к 2-м годам можно играть уже со всеми карточками

Суть игры- "развесить" одежду на прищепки в соответствии с цветом. Думаю особенно понравится девочкам. Каждый предмет одежды мама заранее вырезает. Малыши ждать не любят.

- деткам 1 года показываем карточки и называем насекомое и его особенностях .
- от 1,2-1,3 покажите малышу на примере одного игрового поля, как соотнести карточку с такой же картинкой на поле
- от 1,5 лет детки уже могут самостоятельно соотнести карточку с изображением на игровом поле, играем с 1 полем
- к 2-м годам можно играть уже со всеми карточками????всего в игре 3 поля и 18 карточек .

- для первого знакомства с посудой эту игру мы используем просто как карточки. Показываем малышу карточку и называем предмет (от 1 года)
- от 1,5 лет мы раскладываем перед малышом карточки и просим показать определённую; еще один вариант игры- возьмите 3 разные карточки, назовите малышу предметы и переверните. Задача малыша по памяти показать определённую карточку. Для усложнения мы увеличиваем количество карточек
- от 1,8 уже можно пробовать играть в мемори- начните сначала с 4 карточек (по 2 пары). И постепенно увеличивайте количество пар. Задача малыша запомнить расположение одинаковых карточек и найти их с первого раза (карточки перевернуты).
Играя таким образом, малыш не только автоматически запомнит все предметы, но и разовьёт мышление, внимание и память

Находить лишний предмет мы учим малышей от 2х лет. А с детками помладше можно играть следующим образом:
- малышам до 1,5 лет. Показывайте картинки, называйте предметы: «Это кто? Кошка, Это что? Машинка?»
- от 1, 5 лет объясните, что живые предметы сами осуществляют действия: «Кошка живая. Она умеет кушать, бегать, спать, играть, мяукать. А машинка неживая, если её не катать и не играть с ней, то она не сможет двигаться сама. Только с помощью людей можно привести в движение неживые предметы» и т.д. и т.п. .
- от 2х лет учим малышей находить лишний предмет из предложенного ряда. С помощью такой игры мы закрепляем понятия живое/неживое, развиваем логическое мышление: «Это кто? Кошка, Это кто? Девочка, это кто? Птичка. Это что? Машинка (на первых занятиях проговорите самостоятельные действия живых, и способы действия с неживыми предметами). Объясните малышу, что машинка лишняя, потому что она сама не может выполнить действие, а только при помощи человека

-До 2-х лет вырезаем карточки и играем по описанию. Малышам до 1,5 лет показывайте картинки, называйте предметы. Объясните, что это всё игрушки/мебель/одежда/посуда. За одно занятие рассмотрите только одну группу предметов. .
- От 1, 5 лет просите малыша показать определенный предмет. Можно смешать карточки из 2-х групп. Разделите карточки на 2 «кучки», объясните, что в одной - игрушки, а в другой - одежда. .
-От 2-х лет учим малышей раскладывать карточки по рядам, в зависимости от группы предметов. На первых занятиях помогите малышу, объясните, что нужно найти и вставить карточки с изображением таких же предметов, как на общей картинке

Разрежьте карточки по пунктирным линиям и разложите перед малышом. Его задача собрать картинку. Карточки сделала разной сложности. Подойдут деткам от 1,5 до 3,5 лет. А если их заламинировать, то прослужат долго.

Задача малышей найти фрагмент картинки на игровом поле и прикрепить его прищепкой. Мама в процессе игры рассказывает о времени года, опираясь на сюжет картинки. За одно занятие рассматриваем одно время года.

С малышами до 2-х лет кладем миниатюрки на карточки с овощами и фруктами. А от 2-х лет задача малышей заполнить пустую банку по шаблону.

Что внутри:
-календарь и фрагменты для заполнения выполненных заданий- можно повесить на стену или холодильник и заполнять выполненные задания; считать с малышом оставшиеся дни до нового года
-на каждый день декабря предусмотрено одно задание
-примеры новогодних стихов, сказок, мультфильмов
- подробное описание игр и печатный материал к заданиям
Адвент придет на электронную почту после оплаты. Если возникнут проблемы с оплатой, то можно оформить заказ в нашем инстаграм магазине razv1vashki. Также в нашем магазине можно заказать адвент в виде готового блокнота.

Что внутри:
-календарь- можно повесить на стену или холодильник и отмечать галочкой выполненные задания, считать с малышом оставшиеся дни до нового года
-подробное описание игр с фото примерами (например задание 1 декабря- знакомим малыша с Дедом Морозом- в комплекте сценарий, что именно мы можем рассказать малышу)
-шаблоны для творческих заданий- аппликации, пальчиковые раскраски, снежинки для вырезания
-игры- развивашки- лото, картинки половинки
-пример новогодних стихов .

Суть в том, что малыши должны догадаться какой цельный образ получится из фрагментов картинки. Вырежьте готовые карточки и разложите перед малышом, а он пусть закончит тот ряд, в котором есть соответствующие фрагменты. Если не получается, покажите малышу как правильно. Объясните, покажите эти фрагменты на целой картинке . Побуждайте малыша называть вид транспорта, проговорите ему части и детали каждого транспорта.

В продолжение изучения темы транпорт подготовила для вас новую развивашку. Задача малышей соотнести транспорт с картинками: небо, море, дорога и железная дорога. С детками до 3х лет рассматриваем простые виды транспорта (машина, автобус, лодка, поезд, самолет, грузовик, корабль, вертолёт, велосипед. От 3х лет уже добавляем сложные варианты (трамвай, троллейбус, мотоцикл, бригантина, катер, подводная лодка, дирижабль, паровоз, воздушный шар). От 4х лет объясняем малышам к каким категориям относится транспорт (воздушный, наземный, водный).С малышами от 1,5 лет можно использовать карточки из игры для первого знакомства с транспортом. .

✔ с малышами до 1,5 лет сами соотносите фишки с едой с животным на поле (без прищепок), расскажите малышу про любимые лакомства зверят
✔от 1,5 лет просим малышей положить фишку с едой на изображение животного: Давай покормим мышку? Дай ей сыр (кладём в ручку малыша фишку с сыром, а он сам кладёт её на игровое поле)
✔от 2-х лет малыши уже могут прикрепить прищепкой фишку к полю. Покажите ему определённую фишку и спросите: "Кто любит кушать сыр?"- прикрепи прищепкой к мышке. .
✔от 2,5 лет малыши уже сами могут выбирать фишки из множества и прикреплять к полю: "Что любит кушать мышка? - задача малыша из всех фишек найти сыр и прикрепить к полю прищепкой.
Как видите эта развивашка может быть полезна на протяжении 1,5 лет. Каждые 3-6 месяцев можно возвращаться и усложнять игру, заодно повторяя тему

Задача малышей заполнить недостающие клеточки нужной профессией. Расскажите малышу о каждом предмете, для чего он нужен, где и как используется

Для закрепления предлогов "на", "в", "за", "перед" придумала вот такое прикольное лото.Печатаем сразу в двух экземплярах. Один- вырезаем фишки. Второй- игровые поля.
✔Задача малышей соотнести фишку с такой же картинкой на поле. За одно занятие рассматриваем одно поле. "Смотри! Где такой же зайчик сидит перед домиком? А где такая же бабочка спряталась за горшком с цветком?".
- От 3-х лет. Также можно поиграть всей семьёй, раздать каждому по игровому полю, доставать фишки из мешочка и спрашивать: "У кого заяц в домике? У кого мячик за коробкой?". Победит тот, кто заполнит все картинки на своём поле
✔Для первого знакомства с предлогами можно просто показать малышу карточки и прокомментировать.
✔Если малыш уже хорошо ориентируется в предлогах, можно разложить перед ним 4 карточки с одним героем или предметом (4 карточки с зайчиком и домиком). И попросить показать, где зайчик за домиком, где перед, на и в домике.✔

Закрепляем животных Африки и не только. В разном возрасте можно играть по-разному:
- от 1 года показываем малышу одну карточку и называем животных;
-от 1,5 лет просим показать на одной карточке определённых животных .
-от 1,8 играем с цветными пирамидками- кладём вырезанные фигурки животных на аналогичные на карточке
- от 2х лет- соотносим вырезанные фигурки с аналогичными на черно белой карточке: кладём 4 животных перед малышом, а он должен найти их тень на картинке. .
-от 2,3 уже "строим" башенку из животных по шаблону- цветному и черно белому для усложнения . Просим малыша назвать или показать животных Африки на одной карточке .
Как видите эта развивашка вам пригодится надолго . Можно возвращаться к ней каждые 3-6 месяцев, и каждый раз будет как новая.

Задача малыша найти на картинке, кому из ребят принадлежит определённый элемент одежды из окошка.

В состав набора входит 3 игры
- собери мороженое по шаблону;
- собери эскимо по частям
-соедини линией "С каким вкусом мороженое?"

Закрепляем тему "Мебель и комнаты ". Задача малышей соотнести карточки с изображением предметов мебели, посуды, интерьера, бытовых принадлежностей с теми комнатами, в которых они могут находиться. Один предмет может относиться к нескольким комнатам.

Для закрепления темы "Насекомые" подготовила для наших малышей набор аппликаций. В состав набора входят аппликации:
-приклей насекомых на полянку по образцу;
-приклей паучков на паутину такого же цвета;
-приклей части тела пчелы и комара на образец.

Задача малышей приклеить цветные изображения ягод по их теневому образцу на этикетке.

В составе 2 игры:
-Игра с прищепками части тела животных
-Соедини линией части тела человека (миниатюрки с цельным изображением).

Знакомимся с местами обитания птиц. Разложите перед малышом карточки с изображением мест обитания птиц. Берите по одной карточке с птицей, назовите её, расскажите, где она живет и предложите положить карточку на картинку с местом обитания. «Смотри, это курица. Она живет в деревне. Давай поселим ее в деревне! Положи карточку на картинку с деревней. Как ты думаешь, какая птица ещё живет в деревне?» и т.д.

Когда малыш усвоит эту тему, пусть сортирует птиц самостоятельно